Discussie reken-wiskundeonderwijs

Het reken-wiskundeonderwijs is veelvuldig in het nieuws. De discussie erover wordt vaak polariserend gevoerd. Daar is het onderwijs niet bij gebaat. In het artikel op jsw-online.nl stellen Ronald Keijzer en Michiel Veldhuis: "Kies voor een constructieve dialoog en help je leerlingen op wiskundige wijze greep te krijgen op hun toekomst." Lees meer over Discussie reken-wiskundeonderwijs

Stop de rekenoorlog

Hoe leer je kinderen rekenen? Deze vraag is uitgemond in een loopgravenoorlog. Tijd voor balans in de rekendiscussie. Open het artikel van Rineke Wisman in Onderwijsblad Aob (16 april 2018).

Conceptvisie rekenen op curriculum.nu

Beschrijving van een conceptvisie voor het leergebied rekenen als basis voor de volgende ontwikkelsessies die in het teken staan van het vormgeven van wat alle leerlingen moeten kennen en kunnen op het gebied van rekenen. De ontwikkelteams vragen feedback op deze eerste tussenresultaten!
De ontwikkelteams dragen bij aan de doelen van Curriculum.nu door een visie te formuleren op hun leergebied en deze te concretiseren in grote opdrachten en in bouwstenen van kennis en vaardigheden. Deze opbrengsten vormen de basis voor de herziening van het landelijk curriculum, dat wil zeggen de doelen en inhouden die wettelijk zijn vastgelegd voor scholen en leerlingen. In 2019 worden de opbrengsten van de ontwikkelteams overhandigd aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Na politieke bespreking vormen ze de basis voor de herziening van de huidige kerndoelen en eindtermen. Open de conceptvisie van rekenen

Leren voor morgen : uitdagingen voor het onderwijs

Anje Ros, Myriam Lieskamp, Henderijn Heldens
Huizen : Pica, 2017. -259 p.
ISBN 9789492525086
Beschrijving van trends die nu zichtbaar zijn en de consequenties die dat kan hebben voor het onderwijs. Er wordt ingegaan op wat dit betekent voor het leren van leerlingen, de rol van de leraar en de organisatie van het onderwijs. Daarnaast komen praktijkvoorbeelden aan bod van scholen die druk bezig zijn leerlingen te laten leren voor morgen. Deze scholen doen dat op een eigen wijze met eigen onderwijsvisies. Er worden ook handvatten gegeven voor scholen die nadenken over hun onderwijsvisie voor het leren voor morgen.
Plek in kenniscentrum: Schoolmanagement 13130-ROS

Effectief rekenonderwijs op de basisschool

Marcel Schmeier
Huizen : Pica, 2017. – 296 p.
ISBN 9789491806599
De rekenvaardigheid van Nederlandse en Belgische kinderen is al lange tijd aan het dalen. Is het rekenonderwijs eigenlijk nog wel van deze tijd? Hoe kan het beter? Wat kunnen we leren van de wetenschap? Hoe leren kinderen weer rekenen? Vanuit een visie op rekenonderwijs komen deze vragen aan de orde. In het boek wordt uitgegaan van het traditioneel rekenonderwijs als basis voor rekensucces en -plezier bij leerlingen. Het breekt met de uitgangspunten van het realistisch rekenen en zet daar alternatief tegenover. In het boek wordt de theorie verbonden met de praktische toepassing in de klas. Elk hoofdstuk kan als een apart artikel gelezen worden. In de afzonderlijke hoofdstukken komt het volgende aan de orde:
• Visies op rekenonderwijs: realistisch versus traditioneel
• Effectief rekenonderwijs in de klas
• Omgaan met verschillen: zwakke en sterke rekenaars
• Het belang van automatiseren
• Verhaal- en contextsommen
• Effectief rekenonderwijs in de school
Plek in kenniscentrum: Rekenen 12510-SCHM