Laatste nieuwsbericht

Na 8 jaar gaan we stoppen met het plaatsen van nieuwsberichten op dit blogspot. Nieuws over rekenen zal voortaan intern via het team van BCO Onderwijsadvies en -ondersteuning gedeeld worden.

Met vriendelijke groet,
Christianne Hagens
Informatiespecialiste BCO Onderwijsadvies en -ondersteuning

ADAPT

Keuning, T., Van Geel, M., & Dobbelaer, M. (2023). ADAPT: Krijg zicht op differentiatievaardigheden. Huizen: Pica. 76 p. ISBN 9789493209671.
Handleiding van ADAPT met een overzicht van de ontwikkeling van het instrument en het onderzoek dat hiernaar is gedaan. Daarnaast geeft het richtlijnen voor afname en suggesties voor het gebruik van ADAPT in de praktijk.
Het ADAPT-instrument is een tool die de leerkracht helpt bij het differentieren. Door het instrument toe te passen, krijg je een samenhangend overzicht van de vijf principes voor differentiatie: werk doelgericht, monitor voortdurend, daag uit, stem verwerking en instructie af en stimuleer zelfregulatie.
Differentieren vindt plaats in 4 fasen: het voorbereiden van een periode, het voorbereiden van een les, het uitvoeren van een les en het evalueren van zowel het proces als het product.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 14,95 euro.

Oefentoetsing werkt beter dan tafeltjes opdreunen, ook in de klas

Basisschoolleerlingen die de tafels van vermenigvuldiging opdreunen: volgens onderzoek van de Open Universiteit kan dat effectiever. Kinderen blijken ze namelijk beter te onthouden met een andere methode. Voor het eerst is dat nu niet alleen in een laboratoriumsetting aangetoond, maar gewoon in de klas met hun eigen leraar.
Open Oefentoetsing werkt beter dan tafeltjes opdreunen, ook in de klas

Functieprofiel rekenleider voor basisscholen

NMI (2023). Functieprofiel rekenleider. Amstelveen: Nederlands Mathematisch Instituut.
De rekencoördinator heeft altijd een belangrijke, maar beperkte, ondersteunende rol gehad op Nederlandse basisscholen. Om beter rekenonderwijs te realiseren is een proactieve, leidinggevende en resultaatgerichte rol nodig. De Engelse ‘Maths Leader’ is hierbij een inspirerend voorbeeld. Het Nederlands Mathematisch Instituut (NMI) heeft daarom het functieprofiel van Rekenleider ontwikkeld.
Open Functieprofiel rekenleider voor basisscholen

Conceptkerndoelen rekenen en wiskunde en toelichtingsdocument

SLO. (2023). Conceptkerndoelen rekenen en wiskunde en toelichtingsdocument. Amersfoort: SLO.
In dit document lees je de conceptkerndoelen rekenen en wiskunde, inclusief het toelichtingsdocument.
Open Conceptkerndoelen rekenen en wiskunde en toelichtingsdocument

Zo leer je kinderen rekenen | Verschijnt voorjaar 2024

Sikkes, D., Van der Leeuw, L., & Van Rijthoven, R. (2024). Zo leer je kinderen rekenen: Methodiek voor groep 4 t/m 8. Huizen: Pica. ISBN 9789493209862
De methodiek 'Zo leer je kinderen rekenen' kenmerkt zich door een stapsgewijze systematische opbouw, die falen voorkomt. Elke volgende stap wordt pas gezet als de voorwaarden daarvoor aanwezig zijn. Zo raken leerlingen gemotiveerd en krijgen ze een positief beeld van hun eigen kunnen.
Dit boek is ontwikkeld op een speciale basisschool waar leerlingen binnenkwamen met grote achterstanden en hiaten in de rekenkennis. De meeste leerlingen boekten in korte tijd veel vooruitgang in de rekenkennis. In de praktijk blijkt vaker dat veel leerlingen vastlopen, omdat ze de basisvaardigheden voor het rekenen onvoldoende beheersen. Resultaten geven aan dat in zes weken grote leerwinst met de methodiek geboekt wordt. 'Zo leer je kinderen rekenen' kan bovendien preventief ingezet worden.
Het boek verschijnt voorjaar 2024 en kost € 35,00

Te veel rekendoelen

Langerak, P. (2023, 30 mei). Te veel rekendoelen. Didactief online.
In Nederland zijn we doorgeslagen met ons rekenonderwijs op de basisschool. Het aantal rekendoelen is enorm. Veel leerkrachten zien door de bomen het bos niet meer. Vaak kiezen ze er daarom voor om zich te houden aan de rekenmethode. Is dat terecht of moet het anders? 
De auteur is onderwijspedagoog en werkt aan het Nederlands Mathematisch Instituut, hij is buiten-promovendus onderwijswetenschappen aan de Vrije Universiteit Amsterdam.
Open Te veel rekendoelen