Rekenkikker

Carola Vermeeren, Sabine Lit

Tilburg : Zwijsen, 2015

- Antwoorden Betekenis geven aan breuken

- Antwoorden Rekenen met breuken

- Antwoorden Rekenen met decimale getallen

- Antwoorden Rekenen met procenten

Extra oefenmateriaal (met instructie) voor kinderen die veel moeite hebben met de domeinspecifieke lesstof als breuken, procenten, verhoudingen, tijd, decimale getallen. Rekenkikker kent dezelfde opbouw van materialen en onderwerpen als Rekenvlinder alleen gaat de serie nog een niveau lager (1F CITO lV). De 12 werkboeken zijn niet gekoppeld aan een jaargroep.

Grotere leerwinst door begeleiding leerkrachten bij gebruik formatieve toetsen

Als leerkrachten in het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool worden ondersteund bij het gebruik van formatieve toetstechnieken presteren de leerlingen beter. Dit blijkt uit onderzoek van de Universiteit Utrecht. Formatieve toetsen laten zien wat leerlingen al kennen en kunnen, zodat leerkrachten hun onderwijs daarop kunnen aanpassen. Lees meer

Rekenproblemen aanpakken met Rekenwonders

Rotterdam : Bazalt, 2015. – 56 p.
ISBN 9789461182104
Handleiding voor intern begeleiders voor het werken met de methode Rekenwonders, gebaseerd op de Singapore-rekendidactiek. Het programma focust op het ontwikkelen van probleemoplossend denkvermogen en leert kinderen betekenisvol leren en conceptueel begrip. De methode is in te zetten naast andere reken-wiskundemethodes. In deze handleiding wordt aandacht besteed aan: hoe je rekenproblemen opspoort en hoe leerlingen verder geholpen kunnen worden; en in welk boek een rekenonderwerp wordt behandeld in de methode Rekenwonders. De referentieniveaus 1F en 1S zijn beschreven op herkenbare subdomeinen. Er is aangegeven waar deze 1F- en 1S-kwaliteiten zijn terug te vinden in Rekenwonders.

Getallen splitsen in de kleuterklas? De splitsbroek en andere werkvormen

Het splitsen van getallen is een activiteit, waardoor de kinderen leren de structuur van de getallen te doorgronden en die hen helpt in het construeren van getallen.

Het vlot kunnen splitsen van getallen is ook nodig als voorbereiding op leren rekenen.
Denk maar aan de brug over 10 die aangeleerd wordt in het eerste leerjaar. Hierbij moet een kind alle splitsingen onder de knie hebben. Als in de rechtse oefening 8 gesplitst wordt, moet je ook de splitsing van 10 in 7 en .. in je hoofd hebben.

In de kleuterklas kan je dit op een speelse manier oefenen.
Bron: Blog Kleutergewijs, Lees verder

Signaleringskaarten dyscalculie PO, VO, MBO

's-Hertogenbosch : Masterplan Dyscalculie, 2014
Signalering en observatie van leerlingen met ERWD. De signaleringskaart geeft een overzicht van middelen en observatiemethodes van leerlingen met ernstige reken- en wiskundeproblemen en dyscalculie. Het geeft een analyse volgens middelen, actie, wie en begeleiding. Tevens worden 10 signalen beschreven van ernstige rekenproblemen, zoals bijvoorbeeld: er is een grote discrepantie tussen de ontwikkeling van de leerling en zijn of haar rekenkundige ontwikkeling; de achterstand is hardnekkig; de problemen zijn ontstaan vanaf het verwerven van de basis - vaardigheden in het domein Getallen en bewerkingen en beïnvloeden ook de ontwikkeling in de domeinen Verhoudingen en Meten en meetkunde; de respons op instructie; moeite met onthouden van rekenprocedures en moeite met inzetten van rekenprocedures in andere situaties; en slecht ontwikkeld getalbegrip.
Ga naar Signaleringskaart dyscalculie PO
Ga naar Signaleringskaart dyscalculie VO
Ga naar Signaleringskaart dyscalculie MBO

Plustaak rekenen - Serie B [2015]

Harriette Burgmans, Mariette Denissen-Schuurmans, Lisa Kramer
Drunen : Delubas, 2015
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 2/3
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 3/4
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 4/5
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 6/7
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 7/8
- Werkboek, Antwoordenboek, Handleiding groep 8+

Ideeenboek dyscalculie : helpen zit in onze natuur

Ludo Cuyvers
Apeldoorn : Garant, 2015. – 117 p. ; 24 cm
ISBN 9789044132748
Bespreking van dyscalculie (h)erkennen en behartigen.
De achtergronden, het vaststellen en de behandeling van rekenstoornissen wordt beschreven. Zowel het kernprobleem van de dyscalculie, als deelonderwerpen als getallenkennis, hoofdrekenen, cijferen, meten en metend rekenen, en vraagstukken komen aan bod.

Meetmaatje

Milenka Brouwer, Jolanda Nieveld
Den Haag : Beeldenderwijs, 2015. – 14 p. + handleiding (1 p.)
Boekje dat leerlingen in de midden- en bovenbouw helpt die moeite hebben met sommen die met meten te maken hebben. Door de kleurrijke illustratie kun je sneller tot een antwoord komen. Daarnaast is er ruimte om zelf sommen uit te rekenen en om je eigen referentiemaat te tekenen. Door de ringband kunnen kinderen snel de juiste hulpkaart vinden en gebruiken bij het oplossen van sommen.

Breukenwaaier : maakt rekenen met breuken makkelijk

Milenka Brouwer, Jolanda Nieveld
Den Haag : Beeldenderwijs, 2015. – 1 waaier
Praktische hulpkaarten voor het oplossen van alle breukensommen. Bij iedere bewerking hoort een hulpkaart waarbij op een visuele manier een voorbeeld van de som wordt gegeven. In het tekstblokje eronder wordt de breukenbewerking nogmaals stapje voor stapje uitgelegd.

Verhaalsomwijzer

Milenka Brouwer, Jolanda Nieveld
Den Haag : Beeldenderwijs, 2015. – 1 p.
Hulpmiddel voor leerlingen in de midden- en bovenbouw bij het 'ontcijferen' van redactie-of verhaalsommen. Op een A4 model (vouwbaar naar A5 model) wordt stap-voor-stap uitgelegd hoe deze sommen het makkelijkst gemaakt kunnen worden. De wijzer is voorzien van illustraties. Het is ontwikkeld om vooral de visueel ingestelde leerling te ondersteunen.

Rekenhulpkaart 1S

Marleen Postma
Amsterdam : Boom, 2015. – 1 kaart
ISBN 9789089535627
Kaart met de belangrijkste rekenfeiten die leerlingen moeten beheersen om het uitstroompriofiel 1S te behalen.
In het rekenen wordt onderscheid gemaakt tussen twee niveaus: het fundamentele niveau (1F) en het streefniveau (1S). Het niveau 1F richt zich op basale kennis en inzichten en is de standaard waaraan alle leerlingen aan het einde van de basisschool zouden moeten voldoen. 1S (streefniveau) is een hoger niveau, waar kinderen die meer abstracte wiskunde aan kunnen, een uitdaging in vinden.
De Rekenhulpkaart 1S biedt de volgende weetjes: Deel van een geheel, Lastige begrippen, Tijd, Omtrek, oppervlakte en inhoud, Windrichtingen, Tafels, Lengte en Gewicht.

Comprehend, visualize & calculate

solving mathematical word problems in contemporary math education Anton Boonen
Amsterdam : Vrije Universiteit, 2015. - 260 p. : ill.
Met lit.opg.
ISBN 9789462595644
In het huidge realistische rekenonderwijs in Nederland zijn veel rekenopgaven verpakt in een talige context. Dat maakt rekenen voor een deel van de leerlingen extra lastig. Onderzoek laat zien dat het 'visueel maken' van zulke opgaven de kans op het succesvol oplossen ervan maar liefst zesmaal kan vergroten. Tekeningen die de som uitbeelden kunnen leerlingen helpen om een rekenopgave beter te begrijpen en tot een juiste oplossing te komen. Zo'n tekening moet dan wel aan een aantal eisen voldoen. Ten eerste moet de tekening compleet zijn (alle relevante informatie staat erin) en ten tweede moet de samenhang kloppen (relaties tussen talige en numerieke elementen zijn correct gelegd). Anton Boonen, die in maart 2015 op dit onderwerp promoveerde aan de Vrije Universiteit Amsterdam, laat in zijn promotieonderzoek voorbeelden zien van juiste visualisaties en geeft handreikingen die de leekracht kunnen helpen tot deze visualisaties te komen.Open de Nederlandse samenvatting van het proefschrift