Curriculumontwerp in een notendop

Wessel Peeters, Michiel Lucassen, Ilona Wevers
Helmond: Onderwijs Maak je Samen, 2021. - (Notendop-serie)
ISBN 9789079336418
Hoe kan er worden gezorgd voor een goede afstemming tussen leerdoelen, toetsing en leeractiviteiten? Wat zijn kenmerken van een krachtig curriculum? En hoe wordt dit ontworpen? In het boek Curriculumontwerp in een notendop wordt er aan de hand van onderwijskundige literatuur en praktijkvoorbeelden stap voor stap ingegaan op het ontwerpen van een krachtig curriculum. Hierbij wordt er eerst ingegaan op wat een curriculum is en hoe het ontworpen kan worden. Vervolgens wordt er middels praktijkvoorbeelden stap voor stap ingegaan op het ontwerpproces, met elementen als leerdoelen (leeruitkomsten), toetsing, rubrics, formatief handelen en leeractiviteiten. Het boek is geschreven voor leraren, teacher leaders, onderwijskundigen en andere onderwijsexperts die zich willen verdiepen in curriculumontwerp. Het is zo geschreven dat het geschikt is voor alle soorten onderwijs: van het primair onderwijs tot en met het hoger onderwijs.
Aanwezig in kenniscentrum

De curriculumspecialist in de school : Rutger Voshaar over het vernieuwen van het onderwijsaanbod

Karlijn Meulman
In: SLO-context. - nr. 21 (juni 2021) ; p. 14-16
Rutger Voshaar geeft met veel enthousiasme les aan groep 7 en 8 van de Dr. M.L. Kingschool in Denekamp. Maar lesgeven alleen biedt hem niet genoeg uitdaging. Hij wil blijven vernieuwen, een optimaal lesaanbod ontwikkelen en zorgen dat de school zelfredzame, enthousiaste leerlingen aflevert die graag willen leren. Rutger is één van de curriculumspecialisten op zijn school. SLO-leerplanontwikkelaar Moniek Warmer voelt hem aan de tand over zijn rol.
Open De curriculumspecialist in de school

Didactief Special - Ruimte voor eigen curriculumkeuzes

Leerlingen hebben uiteenlopende interesses. Hierbij aansluiten is goed voor hun motivatie. Ze voelen zich meer betrokken en verantwoordelijk voor hun leerproces. Dit vraagt om een breed onderwijsaanbod op school, waaruit leerlingen kunnen kiezen. Daar ligt een belangrijke taak voor de school. Wat ga je doen en wat ga je laten? In deze special laten scholen in po en vo zien welke afwegingen ze maken in hun curriculum.
Open Ruimte voor eigen curriculumkeuzes

Tools curriculumontwikkeling

Het ontwikkelen van een curriculum verloopt op een cyclische manier met als kernactiviteiten: analyse, ontwerp en evaluatie. Vaak heb je meerdere cycli nodig om op een sterk curriculum uit te komen. Pagina van SLO met de volgende tools:

• Curriculumwaaier: helpt je nauwkeuriger aan te geven wat een curriculum is, hoe je een curriculum ontwikkelt en wie er betrokken zijn bij curriculumontwikkeling. Ook andersom biedt de waaier uitkomst: als iemand anders vertelt over curriculumontwikkeling kan de tool helpen om te begrijpen wat de ander bedoelt.
• Curriculaire spinnenweb: een model dat alle onderdelen van een curriculum in samenhang benoemt. Op alle curriculumniveaus (landelijk, school of klasniveau) komen deze elementen terug. Ook in de klas maak je beslissingen hierover.
• Ontwikkelkaarten: helpen je bij het ontwikkelen of herzien van delen van het schoolcurriculum. Samen met je team breng je met hulp van de ontwikkelkaarten in beeld aan welke concrete ontwikkelactiviteiten (analyse, ontwerp en evaluatie) jullie gaan werken. Bekijk voor een passende werkvorm het onderdeel 'Ontwikkelproces' van de Curriculumwaaier.
• Schooleigen curriculum: een korte animatie die laat zien welke zaken ertoe doen als je binnen de school werk maakt van een eigentijds en samenhangend curriculum.

Open Tools curriculumontwikkeling SLO

Conceptvisie rekenen op curriculum.nu

Beschrijving van een conceptvisie voor het leergebied rekenen als basis voor de volgende ontwikkelsessies die in het teken staan van het vormgeven van wat alle leerlingen moeten kennen en kunnen op het gebied van rekenen. De ontwikkelteams vragen feedback op deze eerste tussenresultaten!
De ontwikkelteams dragen bij aan de doelen van Curriculum.nu door een visie te formuleren op hun leergebied en deze te concretiseren in grote opdrachten en in bouwstenen van kennis en vaardigheden. Deze opbrengsten vormen de basis voor de herziening van het landelijk curriculum, dat wil zeggen de doelen en inhouden die wettelijk zijn vastgelegd voor scholen en leerlingen. In 2019 worden de opbrengsten van de ontwikkelteams overhandigd aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Na politieke bespreking vormen ze de basis voor de herziening van de huidige kerndoelen en eindtermen. Open de conceptvisie van rekenen

Curriculumspiegel 2017

E. Folmer, A. Koopmans-van Noorel, W. Kuiper (red.)
Enschede: SLO, 2017
De Curriculumspiegel 2017 biedt een overzicht van en inzicht in de belangrijkste curriculaire ontwikkelingen, knelpunten en uitdagingen rond vakken en generieke inhoudelijke thema's. Deze tweede editie verschijnt op een moment dat een inhoudelijke herijking van het curriculum in het primair en voortgezet (speciaal) onderwijs in het middelpunt van de belangstelling staat. De inhoud van deze Curriculumspiegel kan inspireren en ondersteunen bij de complexe curriculaire knopen die daarbij moeten worden doorgehakt. Open de Curriculumspiegel 2017