Aan de slag met rekenproblemen 2 : voor groep 6 tot en met het mbo

Marije van Oostendorp
Amsterdam : Boom Test Onderwijs, 2020. - 296 p.. - (In de klas)
ISBN 9789024432134
In elke klas zitten wel leerlingen die moeite hebben met rekenen. Vaak zijn deze rekenproblemen met extra ondersteuning te verhelpen. Dit boek biedt daarvoor ondersteuning. Allereerst wil het boek helpen bepalen waar de leerling precies moeite mee heeft. Vervolgens kunnen de gesignaleerde problemen worden verholpen met behulp van de adviezen, oefeningen en spelletjes die het boek bevat. Verder bevat het boek ook praktische tips voor rekenbegeleiding en achtergrondinformatie. Ook geeft het boek toegang tot een website waarvan veel van het in het boek gepresenteerde materiaal kan worden gedownload. Waar in het eerste deel van Aan de slag met rekenproblemen de jongste kinderen de doelgroep zijn, is dit tweede deel bedoeld voor groep 6 tot en met het mbo. Aankoop van dit boek geeft ook toegang tot www.aandeslagmetrekenproblemen.nl waarvoor een unieke code nodig die in het boek staat. Activering van de code geeft twee jaar toegang tot de website.
Het boek is niet in het kenniscentrum aanwezig en kost € 29,95

Dyscalculie in het VO en MBO

Artikel (10 p.) van J.E.H. van Luit in Hulp bij leerproblemen : rekenen en wiskunde.
Plek in kenniscentrum: Voortgezet onderwijs 17420-HULP

Dossier: Differentiatie in de rekenles (mbo) [Leraar24]

Vincent Jonkers, Monica Wijers

Onderzoek naar differentiëren in de rekenles in het mbo, volgens het model van convergente differentiatie.
Rekendocenten in het mbo staan voor de uitdaging goed en motiverend onderwijs te geven. Dit is lastig want de verschillen tussen studenten zijn groot. De vraag is of ervaringen en modellen voor differentiatie uit het basisonderwijs in het mbo hergebruikt kunnen worden. Uit dit onderzoek, dat de Universiteit Utrecht samen met enkele ROC's uitvoerde, blijkt dat docenten die het model van interne convergente differentiatie gebruiken beter gaan lesgeven, ze hebben meer aandacht voor een goede opbouw van de rekenles en een groter didactisch repertoire. Ze brengen meer variatie aan in de lessen met didactische werkvormen, waardoor ze beter in staat zijn, in te spelen op de verschillen tussen de studenten. Dit komt de kwaliteit van hun lessen ten goede.

Gepubliceerd op 5 februari 2016

Klik hier om het dossier te openen

Syllabus rekenen 2F/3F vo/mbo

Utrecht: College voor Toetsen en Examen, 2015

Deze syllabus beschrijft de exameneisen voor de rekentoets 2F en 3F voor het voortgezet onderwijs en het centraal examen rekenen 2F en 3F in het middelbaar beroepsonderwijs. ​CvTE heeft onlangs een nieuw syllabus rekenen gepubliceerd. Deze syllabus is een uitwerking van enkele aanbevelingen van de commissie Bosker en geldt voor de rekentoetsen/examens 2F en 3F en voor het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Ze geldt vanaf 1 oktober 2015.
Bron: www.rekenenwiskunde.slo.nl

Deze syllabus vormt de verbinding tussen enerzijds de rekentoetsen vo en de centrale examens rekenen mbo en anderzijds de referentieniveaus rekenen zoals deze voor vo en mbo zijn vastgesteld. Deze referentieniveaus zijn beschreven in het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van 17 juni 2010. Dit besluit is tot stand gekomen na advies van de Expertgroep doorlopende leerlijnen taal en rekenen (bekend als de commissie Meijerink). In het besluit is aangegeven wat een kandidaat op de referentieniveaus 1F, 1S, 2F en 3F op het gebied van rekenkennis, -inzicht en -vaardigheden moet beheersen.

De referentieniveaus rekenen 2F en 3F vormen samen met deze syllabus het kader voor de rekentoets vo en het centraal examen rekenen mbo. In het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen is ook vastgelegd welk referentieniveau geldt voor welke schoolsoorten of welke opleidingsniveaus: •2F voor vmbo, mbo-niveaus 1, 2 en 3 •3F voor havo, vwo en mbo-niveau 4.
Ga naar de syllabus

Rekenniveaus op het MBO [digitaal rapport]

Nederlandse jongeren langs de internationale meetlat

Marieke Buisman

Den Bosch : ECBO, 2014. - 56 p.
Met lit.opg.
ISBN 9789460520853
In Rekenniveaus op het mbo wordt het rekenniveau op het middelbaar beroepsonderwijs in kaart gebracht. Daarvoor is gebruikgemaakt van het PIAAC-onderzoek: internationaal vergelijkend onderzoek naar taal- en rekenvaardigheden.
Aanleiding voor het rapport zijn een aantal problemen die anno 2014 specifiek voor het rekenen op het mbo gelden: het instroomniveau is te laag, de resultaten op de pilotexamens blijven achter, veel docenten zijn niet vakbekwaam op dit terrein en een opleiding tot bevoegd docent rekenen ontbreekt. Het is lastig om het rekenonderwijs goed te organiseren, vanwege een grote variëteit aan studenten met verschillende rekenniveaus. Dit rapport wil een feitelijke basis leggen voor verdere discussie door het niveau van rekenvaardigheden uitgebreid in kaart te brengen, ook in internationaal vergelijkend perspectief.
Het rapport over rekenvaardigheden is het eerste in een reeks. Volgende delen gaan over het niveau van taalvaardigheid en probleemoplossend vermogen in het mbo.
Ga naar het rapport