Hoe leert je brein rekenen?

De Jong, K. (2022, 25 mei). Hoe leert je brein rekenen? JSW, 106 (10).
Wist je dat baby’s al getalgevoel hebben? Getalgevoel is het vermogen om hoeveelheden te kunnen onderscheiden. In een experiment werd dit bij baby’s tussen zestien en dertig weken oud onder de loep genomen.
Open Hoe leert je brein rekenen? als abonnee van JSW

Factsheets leergroei na twee jaar Covid-19-crisis

Uit een nieuwe serie factsheets (mei 2022) van het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO) van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), Carla Haelermans blijkt dat:
1) de vertraging in leergroei bij begrijpend lezen twee jaar na de start van COVID-19 is ingelopen.
2) er bij rekenen-wiskunde en spelling nog steeds sprake is van een flinke vertraging in leergroei bij basisschoolleerlingen.
👉 Leergroei begrijpend lezen hersteld, spelling en rekenen-wiskunde nog niet 

 3) leerlingen van laagopgeleide ouders sinds de start van COVID-19 ca 1,5x meer vertraging in leergroei hebben dan leerlingen van hoogopgeleide ouders. Dit verschil is wel kleiner geworden.
👉 Minder vertraging leergroei kwetsbare leerlingen  
4) er grote verschillen zijn in (vertraging in) leergroei tussen scholen. Opvallend is dat in het tweede COVID-jaar de vertraging in leergroei in de grote steden zo goed als verdwenen is. Bij kleine scholen is nu minder vertraging in leergroei dan bij grote scholen.
👉 Verschillen in leergroei tussen scholen verschuiven

Presteren door automatiseren: Rekenprestaties vergroten door structureel veel te oefenen

Romijnders, D., & Biljouw, T. (2021, 30 augustus). Presteren door automatiseren: Rekenprestaties vergroten door structureel veel te oefenen. Eindhoven: Piex.
Vlog van 4 min. over het vergroten van rekenprestaties door automatiseren. Wanneer kinderen minder goed presteren op rekengebied, ligt de oorzaak vaak bij de onvoldoende automatisering van de basisvaardigheden. Rekenopgaven die meer vragen dan de basisvaardigheden kunnen dan niet soepel worden opgelost, omdat het werkgeheugen overbelast is. Structureel aandacht voor automatiseren is dus essentieel om prestaties te vergroten. Met verdiepende documenten op de website
Open Presteren door automatiseren: Rekenprestaties vergroten door structureel veel te oefenen

Spelenderwijs leren rekenen, groep 4

Volgend schooljaar verschijnen katernen 'Spelenderwijs leren rekenen' in Bingel voor leerkrachten van groep 4 die werken met De wereld in getallen 5 of Pluspunt 4.

De zes rollen van de leraar in de praktijk

Moonen, B., Van der Goot, L., & Van Veldhuizen, S. (2022). De zes rollen van de leraar in de praktijk: de basis op orde voor ontwerpen en geven van effectief, eigentijds onderwijs. Amersfoort : CPS. 136 p. ISBN 9789065081797
De kern van het werk van de leraar is het ontwerpen van onderwijs. De uitvoering van dat onderwijs is te vatten in zes rollen: Gastheer, Presentator, Didacticus, Pedagoog, Afsluiter en Leercoach. Inzicht in deze rollen en reflecteren op hoe een leraar deze beheerst, biedt leraren handvatten om de basis op orde te bréngen en/of te houden. Het bewust beheersen van deze basis van effectief leraargedrag is volgens de auteurs voorwaardelijk voor verdere professionele groei. Met dit boek wil CPS leraren ondersteunen om die basis helder op het netvlies te krijgen of te houden bij de uitvoering in de praktijk.
In het boek is aandacht voor verschillende vormen van sturing en het bevat praktische voorbeelden, voor zowel po, vo als mbo. De auteurs sluiten het boek af met hoe blijvende professionalisering vormgegeven kan worden: individueel, met een team of schoolbreed.
Inclusief bij deze uitgave biedt CPS de Quickscan Yollen: hierin kunnen leraren reflecteren op hoe ze bewegen in de zes rollen en kunnen ze dit gebruik als start voor het eigen ontwikkeltraject.
Het boek is de opvolger van de CPS-uitgave De vijf rollen van de leraar.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 29,90 euro.

Iedereen kan foutloos rekenen. Gegarandeerd.

Bijlsma, H. (2022). Iedereen kan foutloos rekenen. Gegarandeerd. Basisschoolmanagement, 36(4), 16-18.
Verslag van een gesprek met Sezgin Cihangir die van oorsprong uit Turks-Koerdistan komt. Hij was achttien jaar toen hij met zijn broer in Nederland kwam wonen. Hij rondde hier binnen enkele jaren zijn studie en promotie in de sociale psychologie af. Zijn broer, afgestudeerd als wiskundige, had inmiddels het Nederlands Mathematisch Instituut opgericht en al snel daarna sloot Cihangir zich bij hem aan. Samen ontwikkelden zij de cursus Foutloos Rekenen, waarbij kinderen in twaalf weken tijd vlot en foutloos leren rekenen. Álle kinderen, gegarandeerd. Door groot succes groeide de organisatie snel. Anno 2022 ronden meer dan 1000 leerlingen per jaar in particuliere setting hun rekencursus succesvol af, tot grote dankbaarheid van hun ouders. Het geheim van de smid? Dat vertelt Cihangir in dit interview.
Open Iedereen kan foutloos rekenen. Gegarandeerd. 

Stimuleer het lerende brein

De Jong, K. (2022). Stimuleer het lerende brein. JSW,106(9).
De kennis over hoe leerprocessen tot stand komen, is dankzij technieken zoals de fmri-scan (functionele MRI-techniek voor hersenonderzoek) in een stroomversnelling geraakt. Hoe kun je het lerende brein stimuleren door te leren vanuit inzicht?
Open Stimuleer het lerende brein als abonnee van JSW

Website Leerplan in beeld

De website leerplaninbeeld van SLO geeft leraren, docenten en schoolleiders op een toegankelijke manier inzicht in de wettelijke kerndoelen die gelden voor het po en vo. De website biedt gebruikers daarnaast ook volop inspiratie om het curriculum in te vullen door de vele voorbeelduitwerkingen die er te vinden zijn.
Open Leerplan in beeld
Open Hoe de website Leerplaninbeeld.slo.nl scholen helpt te kiezen

Rekenen-wiskunde en didactiek

Ale, P., & Van Schaik, M. (2022). Rekenen-wiskunde en didactiek: de rol van de leerkracht in het basisonderwijs. 2e herz. dr. - Bussum: Coutinho. 367 p. ISBN 9789046908075.
In Rekenen-wiskunde en didactiek staan de didactische vaardigheden om goed reken-wiskundeonderwijs te verzorgen in het basisonderwijs centraal. Theorieën van de verschillende didactische stromingen worden uitgelegd en vertaald naar het huidige reken-wiskundecurriculum van het basisonderwijs. Ook wordt ingegaan op de rol van de leerkracht voor alle domeinen van het vak rekenen-wiskunde. Deel I beschrijft de theorie die ten grondslag ligt aan de huidige rekendidactiek. Deel II gaat over de rol van de leerkracht binnen de verschillende bouwen, waarbij de structuur van het basisonderwijs wordt gehanteerd: onderbouw, middenbouw en bovenbouw. In het afsluitende deel III wordt de didactiek toegepast in een project. Het boek biedt voorbeelden, opdrachten, tips en verwijzingen naar materialen en achtergrondliteratuur. Daarnaast is er ook een ondersteunende website beschikbaar: www.coutinho.nl/rwd
Samen met de uitgave Rekenen en wiskunde uitgelegd behandelt dit boek de gehele kennisbasis Rekenen en wiskunde.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 45,95 euro.

Teach like a champion 3.0

Lemov, D. (2022). Teach like a champion 3.0: 63 technieken waarmee je je leerlingen laat excelleren. Rotterdam: CED-Groep. 480 p. ISBN 9789083192628
Beschrijving met veel praktijkvoorbeelden van 49 technieken voor leraren die een bijdrage willen leveren aan hoge onderwijsopbrengsten. Stap voor stap wordt beschreven hoe leraren didactische vaardigheden verder kunnen ontwikkelen om effectiever onderwijs te geven. De technieken zijn onderverdeeld in vier onderdelen: controleren van begrip, studiehouding, ratio en de vijf pijlers van de klascultuur. Iedere techniek wordt uitgebreid besproken met praktijkvoorbeelden en voorbeelddialogen tussen leraar en leerling. De auteur heeft jarenlang zeer succesvolle docenten voor de groep geobserveerd en laat zien hoe deze leraren hun leerlingen konden laten excelleren. De CED Groep bewerkte de technieken voor de Nederlandse situatie.
Deze opvolger bevat dertien geheel nieuwe en bijgewerkte technieken. Uit nader onderzoek trok Lemov de conclusie dat het belangrijk is dat leraren goed begrijpen waaróm de technieken effect hebben. Ter onderbouwing verbindt hij de technieken nu aan de nieuwste wetenschappelijke inzichten uit de cognitieve psychologie en de werking van het brein.
Naast het boek zijn er bijbehorende videoclips op www.teachnederland.nl die de technieken illustreren. Het boek bevat een wachtwoord dat toegang geeft tot de volledige video-databank.
Het boek is in bestelling, mail naar kenniscentrum@bco-onderwijsadvies.nl als je het wilt lenen.