“Elk jaar verbeteren onze resultaten voor wiskunde”

Toen de leerlingenresultaten voor wiskunde zienderogen achteruit gingen, ondernam het team van Basisschool Erasmus in Deinze actie met een logische leerlijn, een driesporenbeleid en een kangoeroeklas. Met succes. “De resultaten verbeteren elk jaar”, vertellen Franky Feys en Tim Dhuyvetter.
Open “Elk jaar verbeteren onze resultaten voor wiskunde”

Beter leren door te bewegen

Anne de Bruijn
In: JSW. - jrg. (2020-2021), nr. 8 (april 2021)
Beweging is niet alleen belangrijk voor de gezondheid en fysieke ontwikkeling van kinderen. Fysieke activiteit binnen en buiten de klas kan daarnaast positief bijdragen aan schoolprestaties. Het is daarom van wezenlijk belang om kinderen in beweging te krijgen en te houden.
Open Beter leren door te bewegen als JSW-abonnée

Hoe kinderen op deze Brabantse basisschool binnen een half jaar leerden rekenen

Op basisschool ‘t Palet uit Heeswijk-Dinther scoorden nog te veel kinderen qua rekenen onder het gemiddelde. Binnen zes maanden behoorden ze bij de beste 20 procent van Nederland. Hoe lukte ze dat? Artikel van Irene Schoenmacker in Trouw, 11-4-2021.
Open Hoe kinderen op deze Brabantse basisschool binnen een half jaar leerden rekenen

Veel leerlingen leren niet zo goed rekenen als ze zouden kunnen

Dit blijkt uit het rapport Peil.Rekenen-Wiskunde einde (speciaal) basisonderwijs 2018-2019. Aan het eind van het basisonderwijs (bo) behaalt 33% van de leerlingen het niveau 1S voor rekenen-wiskunde. In het speciaal basisonderwijs (sbo) is dit 1,8%. Daarmee liggen de prestaties voor het streefniveau nog ver verwijderd van de ambitie van 65% 1S die de commissie-Meijerink in 2010 formuleerde bij het opstellen van de referentieniveaus. 
Open Veel leerlingen leren niet zo goed rekenen als ze zouden kunnen  

Poster over differentiatie

Poster over differentiatie gemaakt door René Kneyber.
Open Poster over differentiatie

Rekenmethode differentieert te snel

Veel reken-wiskundemethodes voor het po sorteren leerlingen te vroeg voor, blijkt uit onderzoek van curriculumexpert Marc van Zanten. Kijk daarom hoe je alle leerlingen voldoende kansen geeft om te leren.
Open Rekenmethode differentieert te snel