Doorstroomtoets [Leerling in beeld]

Cito brengt m.i.v. schooljaar 2023-2024 een doorstroomtoets - als onderdeel van 'Leerling in beeld' - uit.
Deze toets geeft aan het einde van groep 8 een objectief beeld van waar je leerling  staat op het gebied van lezen, taalverzorging en rekenen. Deze doorstroomtoets is in 2 ochtenden zowel op papier als digitaal af te nemen bij je leerlingen  en geeft rapportages op leerling-, groeps- en schoolniveau.
De Leerling in beeld-doorstroomtoets helpt elke leerling zichtbaar te maken, ook een leerling met speciale ondersteuningsbehoefte.
De Leerling in beeld-doorstroomtoets is goedgekeurd door de onafhankelijke Expertgroep Toetsen PO en door de minister toegelaten als doorstroomtoets.

De basis op orde

Reinders, L., & De Jong, P. (2022). De basis op orde: heldere kerndoelen helpen prioriteren. Didactief special, 52(3).
Het decembernummer van Didactief bevat een special van SLO over heldere kerndoelen en hoe je met basisvaardigheden aan de slag kunt. De artikelen:

- De basisvaardigheden onder de loep
- Toekomstbestendig taalonderwijs

- Hoe kunnen de kerndoelen beter?

- Stem toetsing en leeractiviteiten af op leerdoelen

- De juiste rekenstrategieen aanleren kan beter.

Open De basis op orde

Zonder lesdoelen geen houvast

Wilderboer, T. (2022). Zonder lesdoelen geen houvast. Wij-leren.nl
Het lesdoel richt de aandacht op dat wat er geleerd moet worden. Dat klinkt logisch en simpel. Toch valt dat laatste soms tegen. Hoe formuleer je een betekenisvol lesdoel?
Open Zonder lesdoelen geen houvast

SLO lanceert online platform basisvaardigheden

SLO lanceert 6 december 2022 het platform basisvaardigheden: een online platform met handreikingen en adviezen om de basisvaardigheden van leerlingen te versterken. “Met het platform willen we de kennis en kunde van onderwijsprofessionals vergroten, zodat zij op een onderbouwde manier keuze kunnen maken uit het rijke onderwijsaanbod”, aldus Sanne Tromp, directeur kennis en innovatie SLO.
Met het platform biedt SLO leraren een overzichtelijke en relevante bundeling van handreikingen en adviezen om de basisvaardigheden te versterken.

• Open het online platform taal-Nederlands
• Open het online platform rekenen-wiskunde
• Open het online platform burgerschap
• Open het online platform digitale geletterdheid

Op welke manier kunnen leerlingen met visueel-motorische problemen een beter handschrift ontwikkelen voor het rekenen?

Krepel, A., & Schenke, W. (2022). Op welke manier kunnen leerlingen met visueel-motorische problemen een beter handschrift ontwikkelen voor het rekenen? Den Haag: Kennisrotonde.
Leerlingen met een slecht handschrift hebben vaak problemen bij het maken van rekensommen. Dat komt doordat zij hun eigen handschrift niet goed lezen of sommen bijvoorbeeld slordig opschrijven. Als leraar kun je met aandacht voor de fijne motoriek leerlingen helpen hun handschrift te verbeteren. Vooral overschrijven van teksten en het natekenen van figuren kunnen helpen om beter te leren schrijven en dat kan waarschijnlijk de rekenprestatiesverbeteren.
Open Op welke manier kunnen leerlingen met visueel-motorische problemen een beter handschrift ontwikkelen voor het rekenen?