Formatief evalueren in het primair onderwijs : werken aan groei

Anneke Noteboom, Gerdineke van Silfhout,  Anne-Christien Tammes
Enschede: SLO, december 2019. - 19 p.
Beschrijving van wat formatief evalueren precies inhoudt en hoe je als leerkracht het kunt inpassen in je onderwijs, geïllustreerd met voorbeelden uit de praktijk.
Hoe zorg je er als leerkracht voor dat leerlingen weten waar zij naartoe werken, dat zij weten wat zij al kunnen en wat zij nodig hebben om het leerdoel te behalen? Wanneer en hoe geef je als leerkracht zinvolle feedback? Hoe bepaal je vervolgstappen? En ook: hoe betrek je de leerlingen bij hun leren en geef je hen verantwoordelijkheid voor hun eigen leren? Formatief evalueren biedt leerkracht en leerlingen inzicht in het leerproces.
Open Formatief evalueren in het primair onderwijs

Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen

In dit themarapport beschrijft de Inspectie de resultaten van het themaonderzoek Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen. In dit onderzoek is gezocht naar kenmerken die bijdragen aan effectief reken- en wiskundeonderwijs voor hoogpresterende leerlingen. Het onderzoek is uitgevoerd op basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en havo/vwo-afdelingen.
Aanleiding voor dit thematisch onderzoek is de daling van het aandeel hoog en excellent presterende leerlingen voor rekenen en wiskunde. Het onderzoek laat zien dat het huidige reken- en wiskundeonderwijs de (potentieel) hoogpresterende leerlingen onvoldoende uitdaagt om tot een hoger niveau te komen. Het rapport bevat verschillende aanbevelingen die kunnen bijdragen aan effectief reken- en wiskundeonderwijs voor (potentieel) hoogpresterende leerlingen.

• Open Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen
• Open Technisch rapport bij het eindrapport Reken- en wiskundeonderwijs aan (potentieel) hoogpresterende leerlingen 

Resultaten PISA-2018 in vogelvlucht

Het rapport bevat de resultaten van het Programme for International Student Assesment (PISA) uit 2018. Dit is een vergelijkend internationaal onderzoek naar de prestaties van 15-jarige leerlingen in 79 landen in lezen, wiskunde en natuurwetenschappen. De belangrijkste conclusies:

• Het niveau van leesvaardigheid is in Nederland achteruitgegaan, maar het niveau van wiskunde en natuurwetenschappen is stabiel gebleven. 
• De internationale positie van Nederland in PISA is voor leesvaardigheid verslechterd. 
• Bijna een kwart van de leerlingen is onvoldoende leesvaardig om als mondige burger in de huidige samenleving te participeren. 
• Nederlandse leerlingen zijn vooral minder goed in het evalueren van en het reflecteren op teksten. 
• Meisjes zijn in vergelijking tot jongens veel beter in lezen, iets beter in natuurwetenschappen en net zo goed in wiskunde. 
• Het opleidingsniveau van ouders hangt sterk samen met de prestaties van hun kinderen op de PISAtoets. 
• Nederlandse leerlingen zijn de minst gemotiveerde lezers van alle PISA-landen. 
• Nederlandse leerlingen zijn meer tevreden met hun leven dan leerlingen in de meeste OESO-landen.

Open Resultaten PISA-2018 in vogelvlucht  

Beet!

Emmeloord : Wizz spel

Spel waar je probeert om met een aantal speelgetallen het BEET! getal te maken. Dit mag door met de speelgetallen te rekenen. Heb je als eerste BEET!? Dan verdien je de kaarten waar je het getal mee gemaakt hebt.

Er zijn twee versies:

Met de groene versie oefen je vooral optellen, aftrekken en vermenigvuldigen in het getalgebied tot 20. Voor groep 3, 4 en 5.

Met de rode versie oefen je optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen in het getalgebied tot 100.

Voor groep 5, 6, 7 en 8.

Niet aanwezig in kenniscentrum. Het spel kost € 15,95