Nederlandse resultaten TIMSS-2015

Nederlandse leerlingen in groep 6 hebben minder goed gepresteerd op een internationale reken- en natuuronderwijstoets dan in de jaren daarvoor. Dat blijkt uit TIMMS 2015. 

TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) doet wereldwijd al twintig jaar onderzoek naar de effectiviteit van het onderwijs in de exacte vakken.

In het voorjaar van 2015 zijn basisschoolleerlingen uit ruim 60 landen, waaronder Nederland, opnieuw getoetst. Lees meer

Bron: TIMSS 29-11-2016

Opbrengsten uit de verdiepingsfase: Onderwijs2032 in de praktijk

• Uitkomsten onderzoek naar wat de visie van het platform concreet betekent voor de onderwijspraktijk.
• Geef leraren de hoofdrol bij curriculumontwikkeling
• Reactie PO-Raad

Curriculum van de toekomst SLO

Onder de naam 'Curriculum van de toekomst' voert SLO verschillende projecten uit. Samen met scholen en partners in het onderwijs ontwikkelt SLO leerplankaders, toetst deze aan de praktijk en maakt producten die aansluiten bij wat scholen vragen en nodig hebben met het oog op toekomstig onderwijs.

De ontwikkel- en onderzoeksactiviteiten rondom integrale curriculumontwikkeling zijn ingedeeld in vijf projecten. Alle vijf zijn ze gericht op doelen en inhouden van het primair en voortgezet onderwijs:

• Mens & maatschappij
• Natuur & technologie
• Taal & cultuur
• Digitale geletterdheid
• Burgerschap & persoonsvorming

Naast deze vijf projecten worden in twee projecten de voorwaarden geïdentificeerd die noodzakelijk zijn om te komen tot effectieve curriculumontwikkeling op school:

• Professionalisering
• Toetsing

Omdat het begrip 'samenhang' meerdere verschijningsvormen kent en op diverse niveaus en verschillende lagen een belangrijke rol speelt bij integrale curriculumontwikkeling staat informatie hierover op de pagina Samenhang.

Keuzewijzer : plannen van leerroutes in het po en s(b)o

Judith Hollenberg, Jos Keuning, Joost Meijer

Amsterdam : Kohnstamm Instituut, 2016. - 26 p.

Voor leerlingen in het primair onderwijs of het speciaal (basis) onderwijs die op 12-jarige leeftijd niveau 1F voor rekenen–wiskunde waarschijnlijk niet gaan halen, worden aparte leerroutes gekozen. Het leerstofaanbod voor deze leerlingen wordt aangepast. Leerkrachten en intern begeleiders hebben vaak moeite met het kiezen van leerroutes voor leerlingen. De keuzewijzer kan leraren hierbij ondersteunen. In het primair onderwijs en het speciaal (basis) onderwijs worden leerlingen geacht op twaalfjarige leeftijd het referentieniveau 1F voor rekenen–wiskunde te kunnen behalen. Dat is echter niet voor alle leerlingen weggelegd. Voor met name leerlingen met een beperking heeft de SLO daarom aangepaste leerroutes ontwikkeld, waarbij een ander leerstofaanbod hoort. Leerroute 1 is bedoeld voor leerlingen die naar de theoretische of gemengde leerweg in het vmbo gaan of naar havo of vwo. Voor leerlingen die naar de basisberoepsgerichte of kaderberoepsgerichte leerweg in het vmbo gaan geldt leerroute 2. Deze leerlingen halen niveau 1F niet op 12-jarige leeftijd, maar wel op latere leeftijd. Leerroute 3 is bedoeld voor leerlingen die uitstromen naar voortgezet speciaal onderwijs of praktijkonderwijs. Deze leerlingen zijn niet in staat niveau 1F te behalen in verband met een beperking. Het blijkt dat leerkrachten en intern begeleiders vaak moeite hebben met het kiezen van geschikte leerroutes voor hun leerlingen. Het Kohnstamm Instituut en het Cito hebben samen met zes scholen voor speciaal basisonderwijs een keuzewijzer ontwikkeld, die leerkrachten en intern begeleiders hierbij kan ondersteunen. De keuzewijzer bestaat uit een stroomschema, waarin informatie over een leerling moet worden ingevuld. Het gaat om informatie over leervorderingen op verschillende momenten, IQ, en belemmerende dan wel stimulerende factoren. De laatste betreffen onder meer werkhouding, motivatie, sociaal-emotionele ontwikkeling en thuisomgeving. Bij het bepalen van de leervorderingen wordt de leerling niet vergeleken met een algemeen gemiddelde, maar met de leervorderingen van leerlingen met hetzelfde aanvangsniveau.
Open de keuzewijzer