De zes rollen van de leraar in de praktijk

Moonen, B., Van der Goot, L., & Van Veldhuizen, S. (2022). De zes rollen van de leraar in de praktijk: de basis op orde voor ontwerpen en geven van effectief, eigentijds onderwijs. Amersfoort : CPS. 136 p. ISBN 9789065081797
De kern van het werk van de leraar is het ontwerpen van onderwijs. De uitvoering van dat onderwijs is te vatten in zes rollen: Gastheer, Presentator, Didacticus, Pedagoog, Afsluiter en Leercoach. Inzicht in deze rollen en reflecteren op hoe een leraar deze beheerst, biedt leraren handvatten om de basis op orde te bréngen en/of te houden. Het bewust beheersen van deze basis van effectief leraargedrag is volgens de auteurs voorwaardelijk voor verdere professionele groei. Met dit boek wil CPS leraren ondersteunen om die basis helder op het netvlies te krijgen of te houden bij de uitvoering in de praktijk.
In het boek is aandacht voor verschillende vormen van sturing en het bevat praktische voorbeelden, voor zowel po, vo als mbo. De auteurs sluiten het boek af met hoe blijvende professionalisering vormgegeven kan worden: individueel, met een team of schoolbreed.
Inclusief bij deze uitgave biedt CPS de Quickscan Yollen: hierin kunnen leraren reflecteren op hoe ze bewegen in de zes rollen en kunnen ze dit gebruik als start voor het eigen ontwikkeltraject.
Het boek is de opvolger van de CPS-uitgave De vijf rollen van de leraar.
Het boek is niet aanwezig in het kenniscentrum en kost 29,90 euro.

Teach like a champion 3.0

Lemov, D. (2022). Teach like a champion 3.0: 63 technieken waarmee je je leerlingen laat excelleren. Rotterdam: CED-Groep. 480 p. ISBN 9789083192628
Beschrijving met veel praktijkvoorbeelden van 49 technieken voor leraren die een bijdrage willen leveren aan hoge onderwijsopbrengsten. Stap voor stap wordt beschreven hoe leraren didactische vaardigheden verder kunnen ontwikkelen om effectiever onderwijs te geven. De technieken zijn onderverdeeld in vier onderdelen: controleren van begrip, studiehouding, ratio en de vijf pijlers van de klascultuur. Iedere techniek wordt uitgebreid besproken met praktijkvoorbeelden en voorbeelddialogen tussen leraar en leerling. De auteur heeft jarenlang zeer succesvolle docenten voor de groep geobserveerd en laat zien hoe deze leraren hun leerlingen konden laten excelleren. De CED Groep bewerkte de technieken voor de Nederlandse situatie.
Deze opvolger bevat dertien geheel nieuwe en bijgewerkte technieken. Uit nader onderzoek trok Lemov de conclusie dat het belangrijk is dat leraren goed begrijpen waaróm de technieken effect hebben. Ter onderbouwing verbindt hij de technieken nu aan de nieuwste wetenschappelijke inzichten uit de cognitieve psychologie en de werking van het brein.
Naast het boek zijn er bijbehorende videoclips op www.teachnederland.nl die de technieken illustreren. Het boek bevat een wachtwoord dat toegang geeft tot de volledige video-databank.
Het boek is in bestelling, mail naar kenniscentrum@bco-onderwijsadvies.nl als je het wilt lenen.

De leerkracht als model : een reflectie op het gebruik van een instructiemodel bij kleuters

Aafke Bouwman, Margreeth Mulder
In: Volgens Bartjens. - Jrg. 39 (2019-2020), nr. 4 (februari 2020) ; p. 4-9 

Beschrijving van verschillende praktijkvoorbeelden van hoe je als leerkracht in groep 1-2 informeel en formeel leren in zowel open als begeleide speelsituaties kunt begeleiden. Hierbij is de rol van de leerkracht vooral het aanbrengen van leermomenten in het spelen, waardoor kinderen nieuwe vaardigheden leren, oefenen en toepassen. Door het verbinden van de leerstof met de directe leefomgeving van de kinderen wordt er effectiever geleerd. 

Open De leerkracht als model