Handreiking Stap voor stap naar schooleigen doelen

Hoe weet je of je het maximale uit je leerlingen hebt gehaald? En of het onderwijs op je school echt uitdagend is? In samenwerking met SPO Utrecht ontwikkelde de PO-Raad twee jaar geleden een handreiking die je helpt om eigen ambitieuze en realistische schoolnormen te bepalen met behulp van de referentieniveaus voor lezen, taalverzorging en rekenen. Deze handreiking is in oktober 2020 helemaal vernieuwd.
Open Handreiking Stap voor stap naar schooleigen doelen

Rekendoelen groep 3 tijdens onderwijs op afstand

Overzicht met minimum einddoelen groep 3 tijdens de Corona-crisis van Martin Ooijevaar op LinkedIn. Open Rekendoelen groep 3 tijdens onderwijs op afstand

Rekenen op kaartjes

Beschrijving - door Geeke Bruin-Muurling en Anneke Noteboom - van hoe je als leerkracht of rekencoördinator spellen kunt zoeken die niet alleen specifiek passen bij de doelen van de rekenles maar juist ook hoe je zelf bij bepaalde rekendoelen een eenvoudig spel kunt bedenken of kinderen aanmoedigen om dit te doen.
Artikel in: Volgens Bartjens jrg. 38 (2018-2019), nr. 3 (januari 2019) ; p. 14-17
Open het artikel Rekenen op kaartjes 

Waarom het onderwijs verbetert als leerlingen zelf bedenken welke doelen ze willen halen

Artikel van Rik Kuiper in Volkrant, Open het artikel

Doelen stellen doe je zo

Tussen scholen bestaan nogal wat verschillen in de doelen die ze nastreven. Maar hoe formuleer je doelen op de juiste manier? In dit artikel geven we je tips om doelen te stellen die passen bij de specifieke situatie op jouw school. Lees meer en open het artikel

Bordsessies in de klas

Met het leerKRACHT-verbeterbord in de klas kun je samen met jouw leerlingen doelen stellen, zorgen dat iedereen gehoord wordt en op deze manier werken aan betrokkenheid en onderwijsverbetering. Op veel leerKRACHT-scholen werken niet alleen de leraren met Bordsessies maar ook de leerlingen en studenten. Lees meer

Werken met een doelenkaart : doelbewust rekenen in groep 3

Rob van Bree, Hanneke van Bree, Daniëlle van Sleeuwen en Erica Wigard
In: JSW. - jrg. 102 (2017-2018), nr. 3 (november 2017) ; p. 18-21
Bespreking van hoe basisschool De Rank in Helmond het rekenonderwijs in groep 3 de afgelopen jaren opnieuw in de verf zette: door een lossere omgang met de rekenmethode, een rijk aanbod van rekenspellen en de inzet van doelenkaarten. Hierdoor werd de overgang van groep 2 naar groep 3 minder groot. De inzet van een doelenkaart leidt bij kinderen tot doelbewustzijn en geeft hen zicht op hun leerproces. Bij het ontwerpen van alle activiteiten stond de inbedding in leerlijnen centraal.
Het artikel is voor abonnees te downloaden in het JSW-archief