Leerlijnen voor het basisonderwijs

Voorw. Maarten van der Steeg
Zwolle : Basisconsult-NieuwLeren, 2018. - 112 p.
ISBN 9789493098008
Beschrijving van leerdoelen in leerling-taal voor rekenen (groep 1-8), taal (groep 1-8), spelling (groep 4-8), Engels (groep 6-8) , natuur en techniek (groep 5-8), geschiedenis (groep 5-8), aardrijkskunde (groep 5-8), verkeer (groep 4-8) en burgerschap (groep 7-8). De leerdoelen helpen de leerkracht overzicht te krijgen op het leerstofaanbod en om meer vanuit leerlijnen te gaan werken. De leerlijnen zijn gebaseerd op de kerndoelen voor het basisonderwijs, waarbij ook is gekeken naar de huidige onderwijspraktijk en de verdeling in vakken en leerdomeinen.
Plek in kenniscentrum: Onderwijzen 13110-LEER

Klassenopstelling centraal

Marjolein Zwik
In: JSW. - jrg. (2018-2019), nr. 8 (april 2019) ; p. 12-15
In schoolgidsen lees je regelmatig dat elke klas in tafelgroepjes zit. Het idee is dat dit vernieuwend en modern onderwijs oplevert. Komt deze klassenopstelling ten goede aan goed onderwijs? Hoe richten jij en je team dit in bij jou op school? Lees meer over Klassenopstelling centraal

RD4

RD4 is een online onderzoeksinstrument om de rekenvaardigheid van leerlingen in kaart te brengen en rekenproblemen te analyseren. RD4 staat voor RekenDiagnostiek op 4 handelingsniveaus. Aan de hand van het leerlingprofiel dat ontstaat, kan het rekenonderwijs op de rekenontwikkeling van de leerling afgestemd worden.
Bronja Versteeg bespreekt in de rubriek Gereedschap van JSW (april 2019) de opbouw, instrument, voorbereiding en afname van het onderzoek en leerprofiel en handelingssuggesties van RD4.